2024年5月に学術誌Frontiers in Psychologyに掲載されたRiemer・Frommel・Seufertによるエディトリアル（研究トピック序文）は、従来のアダプティブラーニングに関する枠組みが主に事前知識などの認知的要因に焦点を当ててきたのに対し、近年の研究は動機づけ・感情・社会的側面といった非認知的な次元にも学習者に応じた適応の対象を広げていると指摘しています。同エディトリアルはAI（生成AIを含む）や没入型のバーチャルリアリティ環境を、学習者個々の能力・動機・嗜好に応じて学習プロセスを調整するための技術として挙げています。ただしこのエディトリアルは特集号の序文であり、個々の技術の効果を独自に実証した実証研究ではなく、研究動向を概観する性格の文章である点に留意が必要です。2026-08-29時点でこの論文の内容を確認しました。本論文は査読を経た学術誌に掲載された独立した研究者による記述であり、特定の教育事業者による自己publish情報ではありません。